人生驿站与生产领域相连通的主要机构有实践工厂、打工工厂、工农业生产实验基地与系统。通过人生驿站各机构综合作用的发挥，培养造就以总工程师为主的人才集体，形成相应的人才库；提高人们的劳动能力，使生产领域的人力资源得到合理配置；通过实践工厂的运作，使生产领域的发展科学化、规范化、标准化；通过打工工厂的运作，解决生产发展中遗留的问题；通过实践工厂与科技成果转化公司作用的共同发挥，解决科技成果转化难的问题，形成科技产业化，为企业注入活力；让学生通过模拟制作、生产实践提高社会生活能力，解决大学生就业难问题，从而解决全社会的就业和再就业问题。
一、实践工厂
实践工厂是由众多专业性工厂所组成的系统。实践工厂的性质，一是生产性的；二是模拟制作性的。生产性的实践工厂主要是以培养工业生产需要的工程师及企业所需要的各方面的人才为主的工厂，也可以用相似的方法来创建实践农场，为农业生产培养相应的合格人才。模拟制作性质的实践工厂主要是为在校学生和业余发明人提供模拟制作条件，这是人生驿站对于全社会的正规的学校教育及社会教育进行补充的重要内容之一。
实践工厂的第一目的是培养既有理论又有实践经验的合格人才，第二目的才是经济效益，所以，实践工厂采用廉价的有偿服务。
（一）实践工厂的创建
实践工厂就是模拟一个真实的生产过程，通过轮流工作，轮流学习的方法，让人们通过从理论到实践，再从实践到理论，经过这样多次的反复，经过科学地勤学苦练，成为企业所需要的合格人才。轮流工作，人们就有了经济收入，就有钱去听理论课；听了理论课，人们就有了理论知识去指导实践。这是一种特殊的以货币为媒介的自我价值交换，也可以推广到社会各企业。
有的工厂是可以模拟的，比如机械制造方面的工厂，有的工厂式的企业是不能模拟的，如煤矿，铁矿、油田等。对于不能模拟的工厂式企业，我们可以选择一个或是几个企业作为实践基地。
1、现有生产领域的科学化、规范化、标准化建设
在实践工厂创建过程中，通过现有的时代式人才作用的发挥，经过摸索探讨，制定出科学化、规范化、标准化的实践工厂，然后再进行实践工厂的创建。现在，有许多工厂由于建设时的历史年代不同，有的很不科学，很不规范。比如一些车间的设计，车间内的设备布局等。
这样的摸索探讨也是学习相关专业的大学生学习实践的好机会。通过许多现有的工厂设计的数据与理论相结合，从中找出设计不合理之处，从而确定理想的设计方案。
通过这样的实践工厂的创建和运作，为以后新工厂的建设提供条件，使生产领域的工厂建设科学化、规范化、标准化。
通过这样的摸索探讨，大学生就有和工厂的人才接触的机会，通过相互学习、相互交流，达到相互了解。这就为大学生的就业提供了双向选择的机会。
- 各级人生驿站实践工厂的创建
实践工厂是一个网络型的系统。我们所说的实践工厂并不是只建一个传统意义上的工厂，而是需要建设一个厂区，特别是在大都市的人生驿站。在厂区中按行业的性质将各个实践工厂相邻而建，使实践工厂形成一个各专业工厂相邻的系统。根据各地的实际情况和工业布局合理规划，在大都市重点放在尖端技术型方面；在中心城市重点放在基础工业方面；在县乡重点放在农副产品的加工方面。对于大都市周围的县、中心城市周围的乡，没有必要建实践工厂。有了各地的实践工厂或工厂区，通过人生驿站形成一个网络型的实践工厂系统，而且是一个与生产领域中的各行各业的工厂和各大学的各个专业相适应的工厂系统。这样才能使实践工厂起到在生产过程之外培养合格人才的作用，才能成为动态发展中的人才库。
中心城市的实践工厂需要根据当地的工业布局来建，如在浙江的宁波、义乌等城市以服装加工为主，因为那里的服装加工已经形成了规模化的生产，有人才基础，培养出来的人才可以在当地就业。在山西的各城市以煤炭工业为主等。
从国家的长远利益考虑，实践工厂的创建对于农村工业企业的发展能起到很大的促进作用。其主要作用在于，一个县及乡镇的一个或是几个实践工厂，可以为当地培养出许多的人才集体，使相应的工业企业形成规模化发展。这就需要人生驿站中相应机构作用的发挥，如高度诚信的商贸中心、科技成果转化公司等。对于当地有工业基础的，根据原有的工业创建实践工厂；对于没有工业基础的，可以创建农副产品方面的实践工厂。对于暂时没有条件发展工业的县乡，可以根据网络提供的信息，用实践工厂为城市培养所需要的工业方面的人才，让当地的人们有进城打工的资本；当人们有了资金后，就可以返回当地，发展当地的工业。
（二）在生产过程中培养合格人才的弊端
在生产过程中培养合格人才会造成“人才的浪费”和“生产资料的浪费”。
截至目前，生产实践经验这一课是在生产企业中上的，在企业上这一课，全靠个人，而且实践的机会很难得。一是大学生自己的问题。有许多大学生因为自己是大学生，看不起工人，不愿意到车间与工人交流感情。当然，工人也不愿意与这样的大学生接触。由于相互间有这样的隔阂，当大学生所画的图纸有错误时，工人即使看出来也不说，当加工出一堆废品后，大学生就会处于尴尬的境地。有的人因此而改行，放弃了专业。这样的情况在落后地区很常见。由于封建意识和个人观念的原因，有些企业的总工程师或工程师担心后来者超过自己，不愿意给年轻的大学生更多的实践机会。这些总工程师或是工程师的知识又相对老化，大学生又看不起，所以，限制了相互的交流。现在，许多工厂搞下岗，这就使许多人产生了更多的戒备心理。一些工厂一直生产一种产品，生产的规模不扩大，生产的产品不更新，原有工程技术人员没有用武之地，新分配的大学生更没有实践的机会。一个总工程师起码能在岗位上工作十几年，在此期间，会有许多大学生不得不改行，做了其他工作。诸多原因造成了人才的浪费。到了生产规模需要扩大时，产品需要更新时，需要人才时，人才反而找不到了。
用实践工厂这样的形式培养工程师，避免生产资料的浪费。在从大学生到工程师的这一过程中，由于在企业中学习实践，没有专门的机构和人员来负责，全靠大学生自己摸索。这样的摸索有可能在工作中出现差错。一旦出现差错，造成的经济损失就会很大。这样造成的经济损失有直接的经济损失和间接的经济损失。
所谓直接的经济损失是可以估量的，就是直接工作失误所造成的经济损失。有时只是造成一批废品，不会影响下一道工序的生产，有时会影响下一道工序或者是全厂的生产。间接的经济损失有两个方面，一是企业性的。有的差错是可以发现的，有的差错是隐形的，因此造成产品的质量问题。质量是企业的生命。这是许多企业倒闭的原因之一。二是因为没有合格工程师的库存，有的地方或是有的个人强行上项目、建新企业而造成项目的失败，造成经济损失。有的危险性企业因为没有足够的合格的工程师而造成重大的生产事故，这样的间接经济损失更大。
（三）在生产过程之外培养合格人才
人类社会的发展初期没有学校，当人类的知识积累到了一定的量，人们认识到在生产过程中学习，已经不能满足生产发展的需要时，学校就诞生了。学校的诞生对社会的发展起到了很大的推动作用。然而，随着社会的继续发展，知识的总量在不断增加，学科分得越来越多，生产过程中需要的知识也越来越多，学生们在学校的学习与生产实践过程离得越来越远。社会发展到今天，培养生产过程中所需要的人才已经不再是独立于生产之外的问题，而是独立于生产之外的具体场所的性质问题，是学校这样的场所，还是工厂这样的场所，还是具有学校和工厂两种性质的场所？实践工厂就是模拟出一个真实的生产过程，甚至是高于真实的生产过程的学校。所谓高于就是指，有理论指导的实践，有实践检验的理论的复习，有实验数据的验证。
用专门机构培养大学生的生产实践经验，是时代发展的需要，也是市场经济发展的需要。只要是市场需要，就有必要建立这样的机构。知识经济的成分越来越大，将知识与经济高度地结合在一起是历史的必然选择，所以，有必要从理论和实践的结合上探索出一条切实可行的路，这样的路就是在人生驿站创建实践工厂。
有了实践工厂，大学生甚至全社会的人就有社会性条件学习实践，不需要向个人学习，不再是个人摸索性的学习，而是能科学地、系统地、规范地学习。这不但有利于大学生的发展，还有利于现有的工程技术人员的继续学习和作用发挥。
有了实践工厂，有利于人才的流动。当这个工厂的条件不能满足人才对实践的学习，就可以到人生驿站的实践工厂去学习；当这个工厂不能适应人才作用的发挥时，人才可以通过人生驿站的各个机构到有条件的工厂去工作。
有了实践工厂，就能对生产落后的工厂起到促进的作用。有了实践工厂，各方面的专业人才的工资就有了相应的社会性标准。生产落后的企业，技术人员的工资待遇低，就留不住人才，就处于恶性循环。生产落后的企业必须从提高人才的工资待遇方面吸引人才，用人才改善生产发展的条件。这样就从机制上促进企业的发展。
现在，许多落后企业都想从提高人才的工资待遇，改善生产发展的条件，为企业的发展找出路，但是，因为没有足够的人才库存量，真正合格的人才已经被好企业吸引，这些企业只好处在无奈地恶性循环中。在全社会形成了“挖东墙补西墙”式的人才争夺战。有了实践工厂，就有了时代式人才的造就机制，就有了时代式人才的库存，就可以避免人才的浪费和生产资料的浪费，减缓社会性的人才争夺。
有了在生产过程之外培养合格人才的实践和相应的经验，就可以结合各个领域的实际情况，创建出相应的机构，使各个领域都有人才库存。
（四）工程师实践经验的培养
具体的实践经验的培养，需要吸取世界上最先进的成功经验，还需要切合实际。重在培养人们“对具体问题具体分析”的能力。只有有了这样的能力，才能在实际工作中独当一面。如机械制造专业，对标准设备、标准件的设计制造，已经有了设计标准，而对于非标设备、非标准件的设计，就需要有独立的工作能力，甚至是创新能力。这样的能力从何而来？从实践中来，从众多的车间工人的实践经验中来。
一个学机械制造的大学生需要放下架子，到车间向工人师傅学习。实际学习开车床，开刨床，开磨床等。只有这样，才能将理论知识经过实践加深印象，不至于在设计中出错。如果能在实践工厂对各个工序中的设备和工艺达到精通的程度，那么，这样的复合型人才到企业就能成为骨干，就会有更大的前途。经过实践工厂的实践，大学生养成与工人交流的习惯。工人在生产实践中有许多有价值的想法、建议，能为大学生的改革、创新、发明起到建设性的作用。当他们在设计、绘图出现差错时，工人就会指出来，及时得到修正。工作难免出差错，但经过数次修正，就能避免因差错造成损失，就能进步，就能成为精兵，甚至成为强将。
对于一个工厂，在有了科学地管理模式以后，产品的质量、企业的效益往往就在于对具体工作的严细管理。现在的许多企业，特别是工程师相对较少的企业，具体的小事是由车间主任、工段长、班组长管理。因为这些基层领导不脱产，理论知识或专业知识所限，车间管理的水平很难提高。实践工厂培养出来的工程师，不但具有专业知识，而且懂得车间的严细管理。当人生驿站的人才库有了足够的各专业的工程师，就能使车间主任、工段长、班组长的理论水平得到提高，就能为全社会生产的发展打下扎实的基础。相应地，实践工厂还能培养出企业管理所需要的各方面的合格人才，使企业从总体上能做到严细管理。
（五）生产领域的人才库
全社会的发展主要依赖工业企业的发展，工程师是工业企业的核心人才。搞好现有的企业或是新建企业，必须有足够的合格的工程师，相应地，企业还需要各种专业技术人才，如会计师、统计师、经济师、技师、技工、各种管理人才等。
现在，不仅仅只是大学生需要有理论与实践相结合的实践工厂，而且，在职的工程技术人员也需要这样的实践工厂。有了实践工厂这样的条件，有了人生驿站及其网络环境，不但大学生能成为复合型人才，而且，在职人员也可以通过在人生驿站各场所的学习、实践，成为高一级的人才。
创建实践工厂，需要一批既有一定的理论水平又有丰富的实践经验的总工程师、总会计师、统计师、经济师、技师为大学生和在职的工程技术人员讲课。这就需要先对他们进行培训，将要讲的内容科学化、规范化、标准化。
对于有剩余的工程技术人员的企业，总工程师、总会计师等走了以后，由原来的副总工程师、副总会计师等相应人才接任；统计师、经济师走了，由助理统计师、助理经济师接任；高级技师走了，由技师接任。通过一段时间，在企业内部培养出一批相应的合格人才。一些用非所学的有学历的人，也可以到实践工厂学习、实践。
通过一段时间，在实践工厂，就会有一批工程师、会计师成为有实践经验的总工程师、总会计师；有一批大学生或助理工程师、助理会计师、助理统计师、助理经济师成为工程师、会计师、统计师、经济师；有一批技师成为高级技师；有一批中专生、技工成为技师。这样，全社会的以工程师为主的企业所需要的各方面的合格人才的库存量，就能成倍地增加。
作为教者的总工程师、总会计师等人才也需要继续学习新的理论。在讲课的空闲时间，可以向人生驿站的专家、教授学习新的理论知识，这样他们的自我价值也可以得到增值。
（六）工程师理事会
工程师理事会就是由生产企业的工程师组成的技术型组织，实行总工程师负责制，由副总工程师、工程师组成。目的是对技术工作实行集体领导，充分发挥集体的智慧，避免主观性的、非科学的决策给企业带来损失。工程师理事会的作用：一是对企业在重大的技术改造和革新时的决策；二是对企业的严细管理；三是对各种专业人才的培养。
一个生产型企业的运作，往往需要由许多专业的工程师的合作性工作。由于专业知识的差别，工程师之间很少沟通，造成铁路警察各管一段的局面，不容易相互协调。有了实践工厂这样的条件，不但能按世界最先进的水平培养人才，还可以使工程师在精通本专业的基础上，学习两门以上与本专业相邻的专业知识，使所有的工程师成为复合型人才。这样，他们都能通过相邻专业与他人进行沟通，进行探讨。
有了实践工厂的“工程师理事会”制度，通过这样的人才集体的流动，使现有的企业和新建的企业得到科学化的生产，使生产领域的秩序具有科学化生产的坚实基础。
（七）领导集体的产生
实践工厂的特点是工作人员的流动性大，这就需要将实践工厂建成铁打得营盘。关键在于领导集体，领导集体关键在于“领导集体的磨合”。人生驿站的实践工厂有独特的磨合条件，科学化、标准化、规范化的生产和管理条件，经常变化的产品更新条件，经常变化的人员条件。能适应这样变化的人才集体，就可以成为时代式人才组成的领导集体。这样，就可以造就出许多的以内行为主帅的领导集体，就有了“精兵强将”，就可以到社会上去承包企业或是新建企业。无论是承包企业还是建新企业，都需要其他的工作人员和工人，这些精兵强将又会把他们培养成精兵。用这样的方法解决大学生就业难问题，解决全社会的就业和再就业问题。
（八）实践工厂的运作
实践工厂只有在人生驿站这样的网络中，才能发挥出应有的作用。当大学生或是教实践的工程师需要继续学习理论知识时，可以到人生驿站自己的大学学习；可以到相应的自我价值交换教室学习；也可以到图书馆去学习。如果他们需要进行实验，就可以到实验基地去做实验。实践工厂的原料和产品需要“高度诚信的商贸中心”来供应和销售。实践工厂需要技工可以通过各级人生驿站来解决。科技成果转化公司可以为实践工厂提供专利产品。
复合型人才是企业最需要的人才。有了实践工厂，大学生可以到这里学习、实践；中专生、技校生、社会青年可以到这里学到几门技术；一般工人可以到这里学到多种技能，成为复合型人才。
有了实践工厂这样的网络型系统，就可以使农民工有目的的定向流动。通过全国性的网络，预测出各城市对各种技术工人和特殊工种的民工的需求量，然后，有计划地在当地实践工厂进行培养。让农民工成为技术工人，有目的地定向流动。
有了实践工厂这样的网络型系统，就可以将各行各业的学会建设成为真正的学会。特别是在中心城市实践工厂。现在，虽然有的地方有这样的组织，但是因为没有活动场所，不能起到学会的作用。实践工厂与各行各业的学会相结合，就可以涌现出各行各业的状元，让他们成为明星，为学会注入活力。
（九）模拟制作性质的实践工厂的创建
模拟制作性质的实践工厂主要是为在校学生和业余发明人提供模拟制作的条件，这是人生驿站对正规学校教育的重要补充形式。
有了实践工厂这样的网络型系统，就可以为模拟制作提供所需的理论人才和实际制作人才。现在，由于没有这样的条件，许多实用新型专利仍然处在纸上谈兵的阶段，限制了专利成果的转化。从理论上说，在这个网络型系统内，能模拟出人们想模拟的东西，包括在校学生应用学过的理论知识方面的模拟。
一般来说，大多数模拟需要机械和电路方面的知识和原料，所需原料大部分是非标准零件。只做一个或几个成本会很高，批量制作就可以降低成本。有了人生驿站及其网络环境，需要模拟制作的人多了，就可以形成批量生产，就能降低零件的生产成本，使制作成为可能。
“变废为宝”。有了人生驿站的实践工厂，就可以通过网络系统，将旧机器、旧电器中仍然有使用价值的零件再利用。这些零件可以由打工工厂来提供。
二、打工工厂
打工工厂是通过简单劳动实行灵活的计件工资，为到人生驿站进行各种活动的经济困难的人提供挣钱条件的特殊工厂。简单劳动的内容有手工制作、编制、装配、机械加工、废旧机器拆卸、电器拆卸等。打工工厂具有三个功能：一是使所有的人都有参加自我价值交换的条件，对人生驿站自身发展奠定基础；二是通过特殊产品新的生产形式，为社会创造价值；三是“变废为宝”，通过废旧机器、废旧电器的处理，解决工业生产中遗留的问题。
（一）打工工厂的历史意义
千百年来，许多人因没有钱而上不起学，使自己的才华白白浪费；至今，仍然有许多人因为没有钱而被挡在学习、研究场所的门外。虽然国家已经采取了各种措施，许多在校的学生得到了资助，但仍然还有大量的社会上的人才因没有钱限制了自身的发展。钱在命运发生重大转折的关键时候会产生重要的作用，打工工厂重在为人们在自身发展的关键时期，提供挣钱的条件。
（二）打工工厂与到大都市找工作的大学生
打工工厂最初是为到大都市找工作的大学生设想的。大学生到大都市找工作需要一段时间。大都市消费高，会花很多的钱。人生驿站是一个廉价的有偿服务的场所，要想从根本上解决所有大学生的生活问题，用廉价的方法不是最好的办法。如果人们到了身无分文的程度，就是再廉价的条件也是没有用的。最好的办法是在人生驿站建立“打工工厂”。有了打工工厂，人们就能用几个小时的机动时间，到打工工厂打工挣钱，在保证生活的前提下，在自我价值交换教室精通所学的理论知识，到实践工厂学习实践经验。当他们成了合格人才，就能在人生驿站等到理想的工作。在等工作的期间内，既能在打工工厂挣钱，还能将精通的理论知识在自我价值交换教室与需要这些知识的人进行自我价值交换来挣钱。
现在，许多所学专业能在大都市发展的大学生，因没有足够的钱，只能在当地的中心城市或县城找工作，这就限制了自身的发展。有了打工工厂，有了人生驿站这样的竞争平台，所有有条件竞争的人就都有了竞争的资格，使优秀人才在各工作岗位就业，从而推动大都市在各方面的发展。
（三）打工工厂与高考落榜生
有了打工工厂，高考落榜生就有了在人生驿站上大学的机会。他们可以利用业余或是专门的时间，到打工工厂打工挣钱，一方面维持生活，另一方面有了听课费。这样就使人生驿站的初级大学有了生源，也为年龄大的高考落榜生提供了上大学的机遇。他们中的大部分人已经有了家庭负担，需要更多的钱。有些人，某一门课程学得很扎实，因总分不达线而落榜。他们只需要短期的打工挣钱，当精通了一门课程之后，就可以通过以货币为媒介的自我价值交换，得到可观的经济收入。同理，对于已经有了实践工作经验的人，也可以一边打工挣钱，一边将自己的实际工作经验在实践工厂科学化、系统化、规范化，然后在实践工厂为师。
（四）打工工厂与在校学生
在校大学生贷款上学，虽然能解决一部分学费，但是，学生会有一定的精神压力，会影响他们的学习和成长。他们有从事体力劳动的能力，可以利用双休日、节假日到打工工厂挣钱。在打工挣钱的同时，精通一门或几门课程，到人生驿站进行以货币为媒介的自我价值交换，得到高的经济收入。有了高的经济收入，在保证自己的学习生活费用的前提下，还能照顾家庭。他们就能感到知识确实有用，学习就有了兴趣，有了动力，同时，国家也能降低贷款数目。
在校高中生也可以通过在打工工厂挣钱完成学业。对贫困地区的初中生甚至是小学生来说，能结合所学课程，从事一些为社会创造价值的打工劳动挣钱，对家庭、学校、社会都有利。学生正处在精力旺盛时期，适当的劳动锻炼对脑力劳动式的学习能起到有益的调节作用；能养成热爱劳动，尊重劳动的习惯，有利于自身的健康发展。
（五）打工工厂与生产领域
1、手工产品
打工工厂使传统的手工产品形成规模化生产，创造出更多的价值。现在，有许多产品的生产是依靠体力劳动和手工制作的。发挥人生驿站高度诚信的商贸中心的作用，为这样的产品联系到确实的销路，会有许多企业到人生驿站设立分厂而成为人生驿站的打工工厂。有了人生驿站及其网络环境，就能开发出更多的工作岗位。
2、工业垃圾的处理
生产的发展必定带来一些遗留问题，最主要的是工业垃圾。如果不加以及时处理就会带来链式反应，形成土地污染、水污染、空气污染。打工工厂将工业垃圾的处理形成新的生产形式，通过元器件的再利用创造价值，减少污染，增加工作岗位，使生产领域的发展更和谐。
在工业垃圾中，旧电器是主要的一种。旧电器中有许多零件仍然能用，虽然有的零件不能用，但是它的制造原料是很珍贵的，有金、银等贵重金属。旧电器中的有害物质不能得到及时处理，就会污染环境。处理这些垃圾，一方面需要体力劳动和手工劳动，更重要的是需要相应的专业人才。
对于能用的零件，通过有关仪表的测试，确定技术性能，用于各种实验室的实验设备、实验仪器的制造；用于“科技模拟、科技演示”；用于创造发明的模拟制作。对于不能用的零件进行科学处理，提取贵重物品，对有害物质进行特殊处理。这样就能创造出新的价值支付打工工资。
处理电器垃圾的过程就是人们学习其中的有关知识的过程。在打工工厂，设计制造这些产品的工程技术人员通过以货币为媒介的自我价值交换，让人们学会相应的知识，知道其中各个部件、零件的价值，也就知道怎样对它们进行处理。把人们培养成为电器制造、电器维修行业的精兵。
现在，社会上有大批的废品收购队伍。由于他们的知识、处理能力、处理条件所限，将他们认为有价值的东西拆下卖掉，而将其中仍然有价值的东西和会造成污染的部分扔掉。从表面上看，遍布全国各城市的电器垃圾正在得到处理，事实上仍然在污染。许多城市建起了垃圾处理厂，但是，因为没有相应的收购队伍和经济机制，在等米下锅或处于半停产状态。有了人生驿站这样网络化的打工工厂和相应的经济机制，就能将电器垃圾得到比较理想的处理，使现有的垃圾处理厂的作用得到有效的发挥。
工业垃圾还有许多种，同时还有各种生活垃圾。这些垃圾正在对环境造成破坏。对垃圾的处理已经成为一个急需解决的环境保护的大问题。有了人生驿站及其网络环境，通过各个机构作用的共同发挥，通过时代式人才和创新人才作用的发挥，就能找出处理各种垃圾的最佳措施。
打工工厂和“废品收购站”相邻而建。采取各种措施，使各种垃圾的回收、处理形成科学化、常规化的一条龙的运作机制。通过科学的宣传，使人们对垃圾的危害有高度的认识；实行最公平的收购价格，通过经济激励机制使废品得到及时的集中回收；通过网络的作用的发挥，将最好的、最科学的处理方法及时地进行推广应用。
在现有的废品收购队伍中，有一部分是青年，他们正处在学习知识的黄金时期。有了人生驿站和打工工厂这样的条件，他们可以进行废品收购，也可以在打工工厂进行废旧机器、废旧电器的拆卸，还可以到自我价值交换教室学习各种理论知识，使两自价值提高，自身得到发展。
（六）打工工厂与社会发展
有了打工工厂，无论是穷人还是富人，都能到人生驿站学习、实验、实践。特别是对有特殊才能的穷人，可以先在打工工厂通过打工挣钱过渡，用特殊才能精通知识，在人生驿站或社会上大有作为。
有了打工工厂，刑满释放人员就有了暂时的就业岗位和经济收入，或是到职业技术学校学习，或是参加人生驿站的各种活动，成为社会的有用人才。
打工工厂为人生驿站内部的资金运转提供新的资金渠道，也为人生驿站的整体发展奠定经济基础。打工工厂能拓展更大的生产领域和相应的生产方式，解决生产发展中的遗留问题，同时培养出相应的人才，使人生驿站及其网络环境的整体作用对社会的发展得到充分的发挥。
（七）变废为宝
1、物的变废为宝
随着社会的发展，垃圾越来越多，有工业垃圾、生活垃圾等。人生驿站在创建和运作中，对电子垃圾进行有效处理。如对旧电器进行转化，通过拆卸，测试，将其中能用的零部件用于实践工厂、实验基地、科技模拟和科技演示、科技成果转化在制作样品样机时使用，将不能利用的部分，送到垃圾处理厂进行处理。通过这样的处理，旧电器中有用的零部件的价值得到了实现，工作人员就可以从中拿到相应的工资。这个处理和转变的过程，为人们提供学习理论和实践的机会。因为处理这些废品需要有制造这些产品的相应知识。这就为工作人员向制造这些产品的工程技术人员学习提供了条件，从而造就出一大批这样的技术人才。
2、人的变废为宝
现在的解除劳教人员，无论是所在的社区还是用人单位，都不愿意为他们安排工作。但是，他们需要生存，需要发展。如果没有就业和发展的机会，他们有可能还会去犯罪。有了人生驿站，有了打工工厂，就为他们提供浪子回头变成人才的机会，他们就能通过工作、学习，用成功的事实来说明自己是一个有作为的人。
他们可以在打工工厂通过暂时的打工挣钱，维持生存，然后，可以在打工工厂学到相应的电子方面的技术，也可以到人生驿站的自我价值交换教室学习他们想学的理论知识。当他们能精通一门技术就有了生存的资本，就可以到社会上发展。对于能精通一门课程的人，还能在人生驿站讲课挣钱，然后有更大的发展。
能将对社会有害的人转变成对社会有用的人，是打工工厂对社会的最大的贡献。
三、工农业生产实验基地与系统
工农业生产实验室包括化验、检测、计量、实验。随着工农业生产的发展，所需要的实验室越来越多，越来越现代化。为了能用有限的资金创建出能满足更多工农业生产企业所需要的实验室，采取在人生驿站创建部分实验室并形成实验基地，与社会各研究机构的实验室共同形成实验系统，逐步使其更现代、更完备。
（一）工农业生产实验系统
如果说科学技术是推动生产发展的动力，那么，工农业生产实验就是推动生产发展的直接动力。只有实验成功，批量生产，才能进行工业化生产。实验在科技成果转化中发挥着决定性的作用，也是理论研究的基础，需要专业队伍并形成体系。实验设备、实验仪器是物质基础，关键是专业队伍的素质与组织形式。
科学技术在发展，工农业生产实验也在同步发展。学科分类越来越多，实验的分类就越来越细。产品的丰富多样使实验的项目越来越多。实验设备、实验仪器、实验队伍的素质和组织形式相对滞后。
我国有众多的工农业生产科研机构，大部分都有实验室。有的已经落后，急需更新。这些实验室只是内部专用，不对外开放。一些现代化大企业有自己的实验室，由于商业壁垒，不对同行业企业开放。高等院校的实验室大部分用于教学实验。现在，几乎上没有对社会开放的工农业生产实验室。
从实验设备、实验仪器的投资，实验人员的素质等方面考虑，建设实验室比建设工厂的难度要大，为此，采取在人生驿站建立实验基地，将各领域现有的实验室实行对内开放，形成工农业生产实验系统。有了这样的实验系统，就能满足工农业生产研究机构自身对实验的需要；就能满足企业对实验的需要；就能满足人们发明创造的需要。
对工农业生产实验的收费，人生驿站实行廉价的有偿服务。一般来说，工农业生产实验的费用很高，有的需要百元，有的需要上千元。与企业项目的经济效益相比是一个小数目，对个人就是一个大数目。对于个人的发明创造所做的实验，采取廉价的有偿服务；对科技成果转化项目，由科技成果转化公司统一进行实验、转化。
（二）工农业生产实验系统的作用
工农业生产实验系统首先在人生驿站内发挥作用，在科技成果转化公司将科技成果转化为新产品；在实践工厂的生产中培养人才；在打工工厂探讨科学的生产方法；在高度诚信的商贸中心对商品进行监查。
1、科研机构
工农业生产实验系统能使全社会的实验设备、实验仪器得到充分的利用，同时加强科研机构实验队伍的培养，从而满足科技发展的需要。现在的实验队伍中，处在高级研究机构的人员有优越的条件，处在低级的研究机构的人员大部分没有理想的条件。但高级研究机构少，所以，大多数研究人员没有理想的研究条件。研究人员在计划经济年代是分配，在商品经济年代是招聘，还有一些社会关系的因素，他们所在的研究机构的级别与他们的素质不相一致。通过人生驿站的实验基地将科研机构、工农业生产企业、高等院校的实验室连成系统。有了这样的系统，全社会实验的物质资源的作用就能得到充分发挥；实验队伍有了新的组织形式，通过相互交流，能发挥出集体的智慧；有研究能力的人就有了社会性条件，早出成果。
2、生产领域
一是正常生产发展的需要。企业的正常生产离不开实验室、化验室，企业在技术改造、技术革新、新产品开发时，更需要这样的条件。从社会整体的发展来分析，企业与企业之间由于经济环境不同，实验条件的水平也不同。有的企业有世界一流的实验条件，有的企业根本就没有实验条件，有的企业有实验条件，已经很落后了。企业与企业处于封闭状态，没有实验条件的企业需要到外单位或者到很远的城市去做实验。有的实验无门可投。这就限制了生产领域的发展。
近年来，科学种田、科学养殖已经形成规模化生产。如果没有相应的实验条件，就会影响农村的发展，而且会让一些伪科学有机可乘。
生产实验室具有很强的专业性。现代化生产实验可能跨专业或跨几个专业，一般的企业很难达到这样的条件。现代化的大企业建立适应当时生产所需要的实验室是可以办到的，但是，要靠企业自身创建能满足自身发展所需要的现代化的、标准的、规范的实验室，绝大多数企业没有能力做到。所以，时代的发展需要工农业生产实验系统这样的社会性条件。
二是规范生产领域的秩序。重点是对企业生产的监督，对环境有危害的企业，如电厂、焦化厂、化工厂等；对生活有危害的企业，如食品、日用品、装饰材料等的生产工厂。对有些行业的生产国家已经制定、颁发了限制性标准，但是，只靠监督部门的力量是不够的。有了实验基地，可以通过人生驿站及其网络环境进行监督，就会有许多的时代式人才通过各种形式用实验数据进行监督，逐步形成全民监督机制。
三是解决生产遗留问题。科技的快速发展使生产得到快速发展，为人们的生活带来了方便，但是同时也给社会造成了许多问题。我们所说的工业垃圾对环境的污染只是其中的一个例子。在对工业垃圾处理时，需要相应的化验、检测、计量、实验。
3、发明创造与科技成果转化
随着科技进步的加快和教育事业的发展，将会有越来越多的人具有发明创造能力。许多发明创造需要一定的实验条件。一般人很难办起自己的实验室。在人生驿站创建一个廉价的有偿服务的实验基地，可以满足越来越多的发明人对实验条件的需要。
农业专家很难把实验室随身携带，所以，在微型城市人生驿站建立有关的农业生产实验室，便于农业科技成果的转化。有了农业生产实验网络系统，农业专家就可以通过网络所提供的化验和实验数据，对各地的土壤及变化情况进行科学的分析，以便在更大范围内的农业科技成果推广。
科学技术的发展一方面是科学理论的发展，另一方面是转化技术的发展。一项转化技术必须通过实验，有的要通过多次实验。有的转化技术是由现有的生产和实验两个条件所决定的，想出来，设计出来，还需要用相应的材料制造出来。所以说，使工农业生产与实验同步发展不但是生产发展的需要，也是科学技术发展的需要。
（三）商品的监督机制
关于食品保“胃”战的问题。轰动全国的阜阳“假奶粉案”给我们提出了一个问题，怎样才能有效地防止这样的事件的发生？我们提出以科学实验为基础的全民监督机制，人们在买到不放心的食品后，就可以花上几元钱到人生驿站的实验基地去化验。合格，就放心食用；不合格，就通过人生驿站与当地的质量监督部门到出售这种食品的商店去检查。有了科学的化验手段，有了广大的消费者的监督，就形成一个有效的监督机制。这样的机制只有在全国性的网络环境中，才能最大限度地发挥作用。只有大城市有，而农村没有，造假者、售假者仍然有机可乘，他们仍然可以冒百分之几十的风险，造假、售假就不能根绝。形成全国性的网络环境的监督机制，造假者、售假者就不敢冒百分之百的风险来以身试法。
有了人生驿站及其网络环境和相应的工农业生产实验系统，就能形成对各种商品的以科学实验为基础的全民监督机制。
（四）工农业生产实验系统的意义
将教学实验基地和工农业生产实验基地在人生驿站相邻而建，一些实验设备、实验仪器共用，实验室的人才也能充分地发挥作用。有了工农业生产实验系统，对奇缺的实验设备、实验仪器和短缺的专业实验人才，通过网络在人生驿站、研究机构、企业、高等院校间进行互补。与现在的发展模式相比，能节约大量的人力、财力，使现有的实验资源得到充分的利用。
通过人生驿站及其网络环境作用的发挥，发明创造的人在不断增加，做实验的人也相应增多。现有的科研机构、高等院校、企业的实验室通过人生驿站有计划地对社会开放，实行和人生驿站同样的收费标准。这样，单位就会有经济效益，研究人员通过辅导实验或讲实验课也能得到经济收入。
工农业生产实验是科学实验的基础。科学实验需要化验、检测、计量这样的基础技术。有了这样的实验系统，将有利于科学实验的发展。
工农业生产实验系统将科研领域、教育领域、生产领域及全社会的具有研究能力的人才联系起来，通过人生驿站的时代式人才及相应的领导集体进行科学地组织，形成一个新的组织体系。有了这样的组织体系，能使更多的人找到自己的位置。有能力的人到高一级的研究机构发挥自己的特长；没有找到位置的人，暂时在人生驿站参加各项活动，使自我价值继续增值，争取早日具备高一级研究机构的准入条件。关键是出成果，有了人生驿站的工农业生产实验系统，人们就有了天地相应的场所，通过天地相应，各方面的人才就有出成果的可能。生产一线的实干人才可以和研究机构的人员天地相应，生产一线的实干人才有研究课题，研究人员有实验技能；研究人员有转化理论，生产一线的实干人才有转化技术：这就有了科技成果转化的充分条件和必要条件。成果一旦转化成功，产生出相当大的经济效益，不但能使研究人员富起来，同时使生产一线的实干人才富起来。让他们成为富翁所能产生实际效果，不但能为生产提供科技新产品，为企业注入活力，而且产生出社会效应，带动越来越多的人从事创造发明。这样的人越多，效应越大，就能推动企业的发展。
四、企业的发展
（一）工业生产中的有效劳动
工业生产发展的初期，工人以挣工资为主，工人的有效劳动的观念很弱。在现有的国有企业中，这种观念仍然很淡薄，这是造成企业亏损的重要原因之一。企业的亏损能导致这个企业的绝大多数人的劳动成为无效劳动。人生驿站通过广义教育，提高工人的有效劳动的意识，在解决企业亏损问题上，充分发挥人的主观能动作用，提高工人的主人翁意识。这样的意识能造就出时代式人才，形成科学的管理机制，有效的监督机制，使企业有人的发展条件。
企业亏损还有以下原因，一是所生产的产品及相应的销售市场；二是原料供应；三是生产技术和相应的设备。对于企业自身是很难解决的问题，人生驿站的“全方位网络化服务模式”很容易解决。通过网络的作用为企业找到前景很好的产品；通过商贸中介，为企业同时解决原料供应和产品销售；实践工厂能为企业提供包括领导集体在内的人才集体；通过网络将一些大企业更新下来的设备继续在中小企业发挥作用。
（二）企业的发展
企业的发展主要取决于三个要素，人才、供销、产品。
1、人才
人才库存量增加机制为企业提供各方面的人才。有了人生驿站这样的人才库，在企业工作的人可以定期或是利用业余时间到人生驿站充电，一直成为时代式的人才。
2、供销
高度诚信的商贸中心和商品信息中心为企业的原料供应、产品销售提供诚信服务。通过解决产品销售难的问题，解决企业在供应和销售方面存在的漏洞，用网络环境解决企业网络化销售投资过大的问题。
一方的产品往往就是另一方的原料或是配件，相应地一方的销售往往就是另一方的供应。进入市场经济以后，由于商品经济的发展，卖方市场逐步变成买方市场，出现了卖货难。随着社会的发展，生产领域的细分，生产越来越趋于专门化，这种链式结构越来越多，使销售更难。企业各有各的销售政策，有的政策的结果成了危害社会，产生社会腐败的原因。
在原料供应方面。进入市场经济以后，同类产品，同一质量的产品，在各地价格有较大差别。这就使供应人员、企业领导“吃回扣”有可乘之机。回扣越高，产品的价格相应增加，造成在同一个地区价格的差别也很大。因为没有相应的机构和机制从社会性方面堵住漏洞，而导致社会性腐败。管理企业的机构和相关人员有了“吃回扣”的机会，有些人利用权力办起了专门的“加价”公司，给“吃回扣”披上了合法的外衣。吃回扣的人越多，吃得越多，企业的生产原料成本越高，利润下降，产生亏损。许多国有企业就是这样被吃倒。
因为卖货难而出现了赊销，这就为个人交易大开了方便之门。有的赊销实质上是企业领导变相降价销售，将货款装入了自己的腰包。个人快速地富起来了，造成了企业倒闭，工人失业。
这样不公平的商品流通必定使生产企业处于非正常的经营状态，使企业的劳动成为只有微利式的劳动或是无效劳动，而有权有势的公司成了暴利式的公司。这就造成了社会总体式的不公平，贫富的差距越来越大。
高度诚信的商贸中心的主要作用是解决产品的销售难问题。为全社会的企业提供最可靠的原料价格，作为社会性机构并有相应的措施使这样的“吃回扣”现象逐步减少。有了价格低的，供应人员买回价格高的原料，领导和职工就会过问，甚至责令退货。高度诚信的商贸中介，让买方必须先将货款汇到高度诚信的商贸中心的账户，不让企业有赊销的机会。
有了高度诚信的商贸中心和商品信息中心，从方法和措施上堵住企业在供销方面的漏洞，使企业处于正常的经营状态。
现在，有的企业销售网络和广告投资过大，这也是许多企业不能上新产品的重要原因之一。人生驿站的高度诚信的商贸中心可以为所有的企业进行网络化销售提供服务。人生驿站这一全国性的网络环境条件为企业做广告，这就能为企业节省大量的广告费和销售费用。
3、产品
企业必须有能适应市场的产品，才能在市场经济中生存和发展。有的企业是因为没有足够的人才开发新产品；有的企业是因为有新产品不敢冒险上马。科技成果转化公司将已经转化成功了的新产品，新工艺，提供给企业，这就可以使许多中小型企业得到发展。
